Половинки предложений и навыки аудирования

23 мая 2020 · Метки: методика, средства обучения, лексический подход, listening, видео с урока

навыки аудирования

Все предопределено, и мы обречены.

Хотела так пост назвать, но мне показалось, это прозвучало бы слишком апокалиптичненько))

На самом деле речь пойдет о том, что очень многое в языке предсказуемо (что со многих сторон хорошо!); о том, как это использовать для развития навыков аудирования; а также о том, как это связано с лексическим подходом.

Сейчас всё расскажу и покажу отрывки с урока.

Сочетаемое и несочетаемое

28 апреля 2020 · Метки: лексика, лексический подход, collocations, видео

что такое словосочетание

Лексический подход начинается с идеи о том, что слова сочетаются определенным образом. Так – сочетаются, а эдак – нет. Но что считать словосочетанием? Как их распознавать?

О словосочетаниях я на самом деле уже писала здесь и делала целый большой вебинар Words, collocations, chunks. Но тема эта бесконечная + недавно мне задали один очень хороший вопрос, над которым захотелось поразмышлять и ответить отдельным постом.

На вебинаре для Teachers Teach Teachers я говорила о fluency, как об одной из причин полюбить словосочетания и лексический подход. Для иллюстрации привела в пример собственную историю, которую рассказывала на уроке ученикам...

Серия вебинаров «Весь лексический подход»

19 февраля 2020 · Метки: объявления, вебинары, лексический подход

лексический подход

ВСЁ, что вы хотели знать о лексическом подходе, в серии вебинаров «Весь лексический подход».

Мы поговорим о словосочетаниях и чанках; о том, как применять лексический подход к изучению лексики и грамматики; а также о том, как Lexical Approach монтируется с развитием навыков аудирования, чтения, устной речи и письма.

Все подробности ниже, но сначала…

Вертикально, горизонтально и хаотично

6 декабря 2019 · Метки: методика, лексический подход, spoken discourse

horizontal and vertical development

Мы их и вертикально, и горизонтально, и хаотично!))

Горизонтальная и вертикальная проработка - это один из моих любимых приемов, который помогает поместить отдельные предложения или короткие диалоги, повисшие в вакууме, в какой-то осмысленный контекст, добавить лексики по теме и вообще сделать так, чтобы язык напоминал реальность.

Подробнее о horizontal и vertical development я писала здесь, а у меня с тех пор появились новые мысли. О том, что вертикально и горизонтально можно, а вот хаотично не надо.

Если уж заниматься добавлением сущностей и прорабатывать предложения и диалоги вертикально и горизонтально, нужно, чтобы у этого был смысл. А не просто добавлять, что придется, чтобы было.

План урока The Trip of a Lifetime - Outcomes Upper-intermediate

2 декабря 2019 · Метки: план урока, reading, лексика, методика, лексический подход, уровень Upper-intermediate

план урока outcomes the trip of a lifetime

Я достаю из широких штанин… один из планов урока по любимому учебнику Outcomes. Достаю, показываю и подробно рассказываю, что мы делаем и зачем.

Покажу план урока по юниту 11 The Trip of a Lifetime изучебника Outcomes Upper-intermediate 2 Edition.

Этот юнит посвящен чтению, ну а мы здесь накидаем лексики, потом получим ее двойную и тройную дозу, а под конец скрестим лексику и развитие навыков. Skills development вообще очень часто западает или и вовсе превращается в тестирование уже имеющихся навыков.